Behörde für Bildung und Sport (BBS)
Ziel- und Leistungsvereinbarung zwischen Schule (5891): Gymnasium Othmarschen und der BBS (Schuljahr: 2009 / 2010) Laufzeit: 1 Jahr

Präambel

Das Gymnasium Othmarschen ist ein neusprachliches und dreizügiges Gymnasium ohne besondere Einschulungsschwerpunkte. Die Kinder können von der fünften Klasse an entweder Englisch oder Französisch als erste Fremdsprache wählen. In der sechsten Klasse kommen Spanisch oder Latein und Französisch (bei der Erstwahl Englisch) als zweite Fremdsprache hinzu. Am Nachmittag haben alle Kinder der fünften Klassen die Möglichkeit, am Hockeyunterricht als zusätzliches benotetes Lernangebot zum Sportunterricht teilzunehmen. In der Mittelstufe können sich die Schülerinnen und Schüler neu entscheiden und positionieren. Angebote im Wahlpflichtbereich sind neben Kunst, Musik und Darstellendem Spiel, Religion und Philosophie, Musik und Musiktheorie, Naturwissenschaftliches Praktikum (NWP) und vor allem der Sachfachunterricht (Französisch-bilingual) in Geschichte und / oder Geografie. Das Französischprofil setzt sich über die besondere Förderung der Schülerinnen und Schüler in jahrgangsübergreifenden und leistungshomogenen Lerngruppen bis zum Abibac, dem Deutsch-Französischen Doppelabitur, in die Oberstufe hinein fort. Die Besonderheit des Standorts des Gymnasiums Othmarschen liegt in dem großen Einzugsbereich: Kinder aus 25 verschiedenen Grundschulen werden regelmäßig in den Jahrgang 5 angemeldet. Hieraus ergibt sich die Notwendigkeit, sehr vielfältige und unterschiedliche Unterrichtsangebote vor allem für die Schülerinnen und Schüler zu machen, die sich besonders breit ausbilden möchten. Zum Leitbild der Schule gehört deshalb vorrangig der Gedanke, dass allen Schülerinnen und Schülern des Gymnasiums Othmarschen, ganz unabhängig von ihren besonderen Individualitäten, Interessen und Neigungen, die Fähigkeit vermittelt wird, ihre Biografien selbst herstellen und gestalten zu können. Das bedeutet für die Schul- und Unterrichtsentwicklung des Gymnasiums Othmarschen eine klare Ausrichtung auf eigenverantwortliches und gleichzeitig gemeinschaftliches Lernen im Unterricht und im schulischen Miteinander. Individualisiertes Lernen im Unterricht der Kernfächer und die Arbeit mit dem Fremdsprachenportfolio in allen Sprachen, sowie projektorientiertes und fächerübergreifendes Arbeiten auf allen Stufen haben deshalb ein großes Gewicht. Die Vorhaben zur Schul- und Unterrichtsentwicklung (siehe unten) für das Schuljahr 2009/10 sind daran orientiert. Sie spiegeln sich in den Inhalten der Ziel- und Leistungsvereinbarungen und finden Ihren Ausdruck in den Themenstellungen der Konferenzen.

Ziel 1
Laufzeit:	bis: 31.07.2010
Ziel mit Bezug auf den Orientierungsrahmen:	Bestehende Konferenzstrukturen (das Prinzip der geteilten Konferenzen, gleiche Ziele/geteilte Verantwortung) werden stabilisiert und weiter geführt und um die Einführung von Fachjahrgangskonferenzen ergänzt. Schülervertreter nehmen - themenspezifisch - an Fachkonferenzen und Fachjahrgangskonferenzen teil.
Vorhaben/Maßnahmen:	Einführung eines Jahresplans zur Umsetzung der Vorhaben zur Unterrichtsentwicklung (fächerübergreifendes Arbeiten in den Aufgabengebieten Medienerziehung und Sexualerziehung, sowie Umwelterziehung und globales Lernen). Abschluss von Ziel- und Leistungsvereinbrungen mit den Fachleitern zur Optimierung ihrer Zusammenarbeit mit den Fachjahrgangssprechern.
Indikatoren der Zielerreichung:	Die Schulleitung gewährleistet Kooperationsstrukturen, in denen Unterrichts- und Erziehungspraktiken und deren Ergebnisse systematisch reflektiert werden.
Daten und Dokumente für die Evaluierung:	Ergebnisse von strukturierten Beobachtungen,

Ziel 2
Laufzeit:	bis: 31.07.2010
Ziel mit Bezug auf den Orientierungsrahmen:	Die Schüler arbeiten in den Aufgabengebieten Medienerziehung und Sexualerziehung, sowie Umwelterziehung und globales Lernen (ZLV 2008/2009) fächerübergreifend und in einem angemessenen Verhältnis von lehrergelenktem Unterricht und eigenverantwortlichem Lernen.
Vorhaben/Maßnahmen:	Umsetzung der erarbeiteten Unterrichtskonzepte zu den Aufgabengebieten Medienerziehung und Sexualerziehung, sowie Umwelterziehung und globales Lernen in den Fachkonferenzen der entsprechenden Fächer in den Klassen 5 und 6 sowie 8-10.
Indikatoren der Zielerreichung:	Das schuleigene Curriculum entspricht in Gesamtkonzept und Teilcurricula dem Bildungsplan, den schulischen Voraussetzungen und dem Stand der fachlichen und didaktischen Diskussion.

Ziel 3
Laufzeit:	bis: 31.07.2010
Ziel mit Bezug auf den Orientierungsrahmen:	Die Kriterien der Leistungsbeurteilung sind transparent, so dass die Schüler ihre Lernhandlungen daran orientieren können und zur Selbstevaluation befähigt werden.
Vorhaben/Maßnahmen:	Die Fachkonferenzen treffen Absprachen zur mündlichen und schriftlichen Leistungsbewertung zu 2.2.2.in ALLEN Fächern. Ein Unterausschuss der Schulkonferenz (eine Arbeitsgruppe, bestehend aus einem Schüler, einem Lehrer, einem Elternteil) berät sie dabei.

Ziel 4
Laufzeit:	bis: 31.07.2010
Ziel mit Bezug auf den Orientierungsrahmen:	Die Schüler beteiligen sich aktiv am Schulleben der Schule (Jahreszyklus und SSM) und nehmen Einfluss auf Entscheidungsprozesse, die die Durchführung des Unterrichts betreffen.
Vorhaben/Maßnahmen:	Einführung von vierteljährlichen Lehrer-Schüler-Rückmeldungen zum Fachunterricht, die vom Schülerrat vorbereitet werden. Einführung einer zweiten Projektwoche im Frühjahr des Jahreszyklus, die in die Verantwortung des Schülerrats gelegt wird.
Indikatoren der Zielerreichung:	Die Schülervertreter wirken mit Unterstützung der Schulleitung konstruktiv in den Gremien der Schule mit und entfalten eigene Aktivitäten: 1. Vorbereitung, Durchführung und Auswertung des vierteljährlichen Lehrer-Schüler-Feedbacks. 2. Vorbereitung, Durchführung und Auswertung der zweiten Projektwoche im Früjahr 2010.